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의외로 모였네요」
「예상외, 라고 말하는 게 좋겠지」
「당교의 학생에 이정도로 한가한 사람이 많다고는……학교 측에 커리큘럼의 강화를 진언해야 하는 건지도 모르겠네요」
「웃을 수 없는 농담은 그만둬, 이치하라……」
순서대로 미유키, 타츠야, 스즈네, 마리의 대사이다.
그녀들은, 무대 옆에서 장내를 바라보고 있었다.
마유미는 조금 떨어진 곳에서, 핫토리와 둘이서 대기하고 있다.
반대쪽에는, 학내 차별 철폐 동맹을 자칭하는 집단의 3학년이 4명, 풍기 위원의 감시를 받으면서 대기하고 있었다.
그 중에 사야카의 모습은 없었다.
「실행 부대가 따로 대기하고 있는 것일까……？」
혼잣말같이, 마리가 중얼거린다.
어디까지나 「같이」지, 혼잣말이 아닌 것은 분명했다.
「동감입니다」
확실히 타츠야도 같은 일을 생각하고 있고, 그것을 알고서 한 중얼거림이었다.
회장을 주욱 바라본다.
1과생과 2과생의 비율은, 거의 피프티·피프티.
그 중에 동맹의 멤버로 판명된 학생은, 10명 전후.
그 중에도, 방송실 점거 멤버의 모습은 없다.
「그렇다고는 해도, 이쪽에서부터 손을 댈 수는 없으니까 말야」
이것도 또, 말할 것도 없지만.
선수는 항상 저쪽 편에 있고, 이쪽은 상대가 나오는 태도를 엿볼 수밖에 없다.
「전수 방위라고 하면 듣기는 좋지만……」
「와타나베 위원장, 실력 행사를 전제로 생각하지 말아 주세요.
……시작해요」
아직 뭔가 반론――이라기보다 투덜대려던 마리였지만, 스즈네의 한마디에 시선을 무대로 옮겼다.
패널·디스커션 방식의 토론은, 이번 경위로부터 필연적으로 동맹측의 질문과 요구에 대해, 생도회가 반론한다고 하는 흐름을 더듬었다.
그렇지만, 동맹 측에 뭔가 구체적인 요구가 있었던 것은 아니다.
원래 그들은, 타츠야에게 부추겨져서 끌려나간 것과 같은 것이다.
청중에 섞여든 선동 중이라면 유효한 슬로건도, 무대 위에서는 구체성이 수반되지 않는 관념론에 지나지 않는다.
토론회는 이윽고, 마유미의 연설회 분위기를 나타내기 시작했다.
「……학생들의 사이에, 차별의 의식이 존재하는 것은 부정하지 않습니다. 단 그것은, 고정화된 우월감이며 열등감입니다.
특권계급이 스스로가 가지는 특권이 침식되는 것을 무서워하는 방위 본능에서 태어나서 제도화되는 차별과는 성질이 다릅니다.
브룸과 위드, 학교나 생도회도 풍기 위원도 금지하고 있는 말입니다만, 유감스럽지만, 많은 학생이 이 말을 사용하고 있습니다.
그러나, 1과생이 스스로를 브룸이라고 칭하고, 2과생을 위드라고 불러서 업신여기는 태도를 취하는, 그것만이 문제인 것은 아닙니다.
2과생 사이에도, 스스로를 위드라고 업신여기고 체념과 함께 수용하는. 그런 슬퍼해야할 풍조가, 확실히 존재합니다」
몇개쯤 야유가 날아들었지만, 표면화한 반론은 없었다.
반론은 이미 끝나 있었다.
「이 의식의 벽이야말로 문제인 것입니다.
제1과와 제2과의 구별은 학교의 제도로 엄연히 존재하는 것입니다만, 이것은 전국적인 지도 교원의 부족을 반영한, 곧바로는 해결하기 어려운 배경에 의하는 것입니다.
전원에게 불충분한 지도를 줄지, 그렇지 않으면 반수의 학생에게 충분한 지도를 줄지.
당교에서는, 후자의 방법이 채용되고 있습니다.
거기에 차별은 확실히 존재합니다.
그리고 우리에게는 어떻게 할 수도 없습니다.
당교에서 배우는데, 당교의 학생에게 받아들이록 강제하고 있는 룰이니까요.
그러나 그 이외의 점에서는, 제도로서의 차별은 없습니다.
혹시 의외라고 생각하시는 분도 계실지도 모릅니다만, 제1과와 제2과의 커리큘럼은 완전히 동일합니다.
진척 속도에 차이가 생기는 일은 있어도, 강의나 실습은 같은 것이 채용되고 있습니다」
그것은, 타츠야에 있어서도 미유키에 있어서도 뜻밖의 일이었다.
무심코 「헤에 ……」하고 중얼거린 타츠야에, 미유키가 말없이 찬성을 나타낸다.
그것을 본 스즈네가, 입가로 웃었다.
「과외 활동에 대해서도, 동아리련과 생도회에서 가능한 한 시설의 이용은 평등하게 되도록 할당하고 있습니다.
소속 인원수가 많은 클럽이 소속 인원수가 적은 클럽에 비해서 우대되고 있는 것은 부정하지 않습니다.
그렇지만, 일인당 기회의 균등도, 클럽간의 기회의 균등과 같이 무시할 수 없는 것이라고, 생각해서 한 일입니다.
결코 마법 경기계의 과외 활동을, 제도적으로 우선하고 있는 것은 아닙니다.
조금 전 『동맹』에서, 마법 경기계 클럽에 예산이 후하게 배분되고 있다는 지적이 있었습니다.
결과적으로는 지적대로입니다만, 이 예산배분은 활동 실적을 가미한 결과란 것은, 조금 전 그래프로 보신 대로입니다.
지도 교원 이외의 문제에 대해서는, 제1과와 제2과의 구분 이외의 요인으로 모두 설명 가능한 것입니다.
그것이 합리적인 근거에 기초를 두는 것이란 건 납득하실 수 있었다고 생각합니다.
그 밖에 원인이 있고, 그것을 알고 있음에도 구애받지 않고 제1과와 제2과의 구분의 탓이라고 하는, 1과생과 2과생을 서로 멀리하는 의식의 벽이야말로 문제인 것입니다」
카츠토에게서도 이론은 나오지 않았다.
